Manajemen Pembinaan Kinerja Guru Raudlatul Athfal (RA) dalam Bentuk Balanced Scorecards (BSC)

Fu'ad Arif Noor

Abstrak


A management capability that can be adopted in nonprofit organizations, a performance appraisal tool called the Balanced Scorecard (BSC) is a performance appraisal method. This method assessed the performance of a set of performance measures that have been compiled based on. The BSC bases its performance appraisal in four important perspectives: financial perspective, customer perspective, internal process perspective, and learning and growth perspective. The performance of RA Teachers is its success in providing efforts to stimulate, guide, nurture and provide learning activities that will result in skills and skills in child planning, implementing and evaluating teaching and learning processes that are based on the mental attitude and professionalism of teachers. The essence of teacher performance is none other than the ability of teachers to demonstrate the skills or competencies they have in the real world of work. The real world of teacher work is to teach children or their students in classroom learning activities, in performance based on pedagogical competence, personality competence, social competence, professional competence, and leadership.

Kata Kunci


management, development, performance of RA teachers, balanced score card.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Al-Abrasy, Muhammad Athiyah. Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam, terj. Bustani A. Ghanidan Djohar Bahri. Jakarta: Bulan Bintang, 1993.

Amrulloh, Amrulloh. “Guru Sebagai Orang Tua dalam Hadis ‘Aku Bagi Kalian Laksana Ayah,’” Dirāsāt: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam 2, no. 1 (2016).

An-Nahlawi, Abdurrahman. Prinsip-Prinsip dan Metode Pendidikan Islam dalam Keluarga di Sekolah dan di Masyarakat. Bandung: Diponegoro, 1992.

Anwar, Roehan. “Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam Versi Mursi,” Jurnal Pendidikan Islam 1 (1991).

As’ad, Muhammad. Psikologi Industri. Yogyakarta: Liberty, 1995.

Chang, Otto H. and Chee W. Chow, “The Balanced Scorecard: A Potential Tool for Supporting Chang and Continuous Improvement in Accounting Education,” Accounting Education 14, no. 3 (August 1999).

Departemen Agama Republik Indonesia. PedomanPelaksanaan Kurikulum Raudlatul Athfal. Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, 2005.

Djamarah, S.B. Prestasi belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional, 1994.

Hardjana, A. Maqun. Komunikasi Interpersonal. Yogyakarta: Kanisius, 1989.

Hasibuan, Malayu S. P. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.

Kaplan, Robet S. dan David P. Norton, Balanced Scorecard: Menetapkan Startegi Menjadi Aksi. Jakarta: Erlangga, 2000.

Masitoh, dkk. Pendekatan Belajar Aktif di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas Ditjet Dikti Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan ketenagaan Perguruan Tinggi, 2005.

Moeliono, D. Anton. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: BalaiPustaka, t.th.

Musanef. Manajemen Kepegawaian di Indonesia. Jakarta: Haji Masagung, 1991.

Nizar, Samsul. Filsafat Pendidikan Islam: Pendekatan Historis, Teoritis dan Praktis. Jakarta: Ciputat Press, 2002.

Prawirosentono, Suyadi. Manajemen Sumber Daya Manusia Kebijakan Kinerja Karyawan Kiat Membangun Organisasi Kompetitif Era Perdagangan Bebas Dunia. Yogyakarta: BPFE, 2008.

Solichin, Mujianto. “Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan dalam Evaluasi Pendidikan,” Dirāsāt: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam 2, no. 2 (2017).

Subroto, B. Surya. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta, 1997.

Supeno, Hadi. Potret Guru. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 1995.

Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1994.

Thoha, Chabib. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996.

Thoha, Miftah. Pembinaan Organisasi. Jakarta: Mutiara Ilmu, 1997.

Tilaar, A.R. Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional dalam Perspektif Abad 21. t.tp:, t.p., t.th.

Wijaya, C. dan A.T. Rusyan. Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1994.

Zainuddin, dkk. Seluk Beluk Pendidikan al-Ghazali. Jakarta: BumiAksara, 1991.


Article metrics

Abstract views : 40 | views : 27

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Diindeks oleh:

            

__________

Like and Follow:

 

__________

Dirāsāt: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam dilisensi oleh Creative Commons Attribution 4.0 International License:

__________

Dirāsāt: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam diterbitkan oleh Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum (Unipdu) Jombang Indonesia. Terakreditasi B Nomor: 146/SK/BAN-PT/Akred/M/V/2014.

Alamat: Tromol Pos 10 Peterongan Jombang 61481 (Kantor PPs Gedung Graha Unipdu, Kompleks Pondok Pesantren Darul Ulum Rejoso). Telp. (0321) 876771, 873655; Fax. 0321-876771. Email jurnal: dirasatjmpi@gmail.com. CP Jurnal: 083857285570 (SMS).