Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Implementasi Nilai-Nilai Islam dan Prinsip Psikologi Modern dalam Manajemen Konflik di Madrasah Diniyyah Miftahul Ulum

2025-12-22T09:51:45+00:00

Manajemen konflik menjadi hal yang penting di madrasah karena konflik merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari interaksi kerja sehari-hari antara pendidik dan pengelola lembaga. Tanpa pengelolaan yang baik, konflik dapat menurunkan keharmonisan hubungan kerja, mengganggu kinerja guru, serta melemahkan iklim pendidikan yang seharusnya berlandaskan nilai-nilai Islam. Permasalahan yang terjadi di Madrasah Diniyyah Miftahul Ulum meliputi ketegangan akibat pembagian tugas mengajar yang dirasakan kurang adil serta hambatan komunikasi antar guru yang memicu salah paham dan emosi yang dipendam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana implementasi nilai-nilai Islam dan prinsip psikologi modern diintegrasikan dalam manajemen konflik di madrasah, serta menilai efektivitasnya dalam menciptakan hubungan kerja yang harmonis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan guru, serta dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam seperti kesabaran, keadilan, musyawarah, dan persaudaraan dengan prinsip psikologi modern seperti pengendalian emosi, empati, dan komunikasi asertif terbukti efektif dalam mengelola konflik, meredam ketegangan emosional, serta menjadikan konflik sebagai sarana evaluasi dan perbaikan bersama dalam membangun iklim madrasah yang harmonis dan kondusif.

Conflict management is important in madrasahs because conflict is an unavoidable part of daily interactions among educators and institutional managers. Without proper management, conflict can reduce harmony in working relationships, disrupt teachers’ performance, and weaken the educational climate that should be grounded in Islamic values. The problems found at Madrasah Diniyyah Miftahul Ulum include tensions arising from the perceived unfair distribution of teaching assignments and communication barriers among teachers that lead to misunderstandings and suppressed emotions. This study aims to describe and analyze the integration of Islamic values and modern psychological principles in conflict management at the madrasah, as well as to evaluate its effectiveness in creating harmonious working relationships. This research employs a qualitative approach with a field research design. Data were collected through observation, in-depth interviews with the head of the madrasah and teachers, and documentation. Data analysis followed the Miles and Huberman model, consisting of data condensation, data display, and conclusion drawing, while data validity was ensured through triangulation. The findings indicate that integrating Islamic values such as patience, justice, deliberation, and brotherhood with modern psychological principles such as emotional regulation, empathy, and assertive communication is effective in managing conflict, reducing emotional tension, and transforming conflict into a means of collective evaluation and improvement in building a harmonious and conducive madrasah environment.

Perencanaan Pembelajaran PAI sebagai Upaya Memfasilitasi Pemahaman Nilai-Nilai Kegamanaan

2023-11-23T17:09:45+00:00

Perencanaan dalam Bahasa Inggris di kenal dengan istilah planning, yaitu serangkaian kegiatan yang akan dilakukan di masa yang akan datang. Perencanaan pembelajaran PAI merupakan kegiatan yang dikembangkan dan disusun oleh pendidik secara sistematis berdasarkan beberapa aspek, seperti penerapan pendekatan, berbasis masalah, penyelesaian masalah, dan berbasis projek yang bertujuan untuk mengembangkan akhlak mulia dan menuju pada karakter Islami. Metode yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan metode analisis deskriptif, yaitu dengan mengumpulkan, menyusun, mengklarifikasi, dan menginterpretasi data. Perencanaan pembelajaran PAI untuk pemahaman nilai-nilai keagamaan, seperti nilai akidah, akhlak, dan syariat akan tercapai apabila dilakukan dengan berbagai strategi, seperti menggunakan strategi keteladanan, pembiasaan, nasihat, dan hukuman. Strategi tersebut akan tercapai dengan adanya dukungan dari orang tua dan guru dalam memberikan pemahaman nilai-nilai keagamaan. Lembaga pendidikan juga berpengaruh terhadap tercapainya suatu tujuan dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan terhadap peserta didiknya, agar peserta didik dapat berkepribadian baik sesuai ajaran Islam.

Perencanaan—In English is referred to as planning—which denotes a series of activities to be carried out in the future. Islamic Education (PAI) learning planning is an activity systematically designed and developed by educators based on several aspects, such as the application of approaches including problem-based learning, problem solving, and project-based learning, aimed at developing noble character and fostering an Islamic personality. This study employs library research using a descriptive analytical method by collecting, organizing, classifying, and interpreting relevant data. Planning PAI learning to enhance the understanding of religious values—such as faith (‘aqidah), morality (akhlaq), and Islamic law (shari‘ah)—can be achieved through various strategies, including role modeling, habituation, advice, and disciplinary measures. The effectiveness of these strategies requires support from both parents and teachers in strengthening students’ understanding of religious values. Educational institutions also play a significant role in achieving the objectives of instilling religious values so that students develop good character in accordance with Islamic teachings.

Analisis Kebutuhan Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Je-pang Berbasis Nilai-Nilai Ke-Darul Uluman di MAN 2 Jombang

2026-01-13T03:29:51+00:00

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan hasil analisis kebutuhan dalam pengembangan materi pembelajaran Bahasa Jepang berbasis nilai-nilai Ke-Darul Uluman di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Jombang. Pendekatan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Hannafin & Peck. Temuan dari tahap analisis kebutuhan menunjukkan bahwa materi ajar yang digunakan masih bersifat umum dan kurang mengakomodasi nilai-nilai khas pesantren, seperti kejujuran, kesabaran, ketekunan, keikhlasan, tawakal, dan syukur. Hasil wawancara, observasi, dan telaah dokumen mengungkapkan bahwa guru dan siswa merasakan pentingnya materi yang lebih kontekstual dan mencerminkan karakter santri. Analisis kebutuhan ini menjadi dasar dalam pengembangan materi ajar yang tidak hanya berorientasi linguistik, tetapi juga menanamkan nilai karakter islami, relevan dengan kehidupan siswa di lingkungan pesantren.

This article aims to describe the need analysis results in developing Japanese language learning materials based on the values of Ke-Darul Uluman at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Jombang. The approach used is the Research and Development (R&D) method with the Hannafin & Peck model. Findings from the needs assessment stage show that the current learning materials are general and do not accommodate the unique pesantren values, such as honesty, patience, perseverance, sincerity, tawakal (reliance on God), and gratitude. Interviews, observations, and document analysis revealed that both teachers and students emphasized the importance of more contextual materials that reflect santri character. This needs analysis serves as the foundation for developing instructional materials that are not only linguistically oriented but also embed Islamic character values relevant to the pesantren student environment.

Implementasi Kegiatan Pesantren Ramadan dalam Pembinaan Iman dan Takwa Peserta Didik di Masjid Al-Ikhlas Surau Balai Lubuk Lintah Kota Padang

2026-02-02T03:06:21+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan iman dan takwa peserta didik melalui kegiatan keagamaan berbasis masjid, khususnya selama bulan Ramadan. Pesantren Ramadan dipandang sebagai salah satu bentuk pendidikan Islam nonformal yang strategis dalam mendukung pembentukan sikap religius dan moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan Pesantren Ramadan dalam pembinaan iman dan takwa peserta didik di Masjid Al-Ikhlas Surau Balai Lubuk Lintah Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data diperoleh dari kegiatan Pesantren Ramadan yang melibatkan peserta didik SD/MI dan SMP/MTs, panitia, pembimbing, serta dokumentasi kegiatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Pesantren Ramadan dilaksanakan secara terstruktur dan partisipatif melalui pembiasaan ibadah, penguatan pemahaman keislaman, pembinaan akhlak, evaluasi praktik ibadah, serta kegiatan penunjang berupa edukasi sosial. Implementasi kegiatan tersebut membentuk sistem pembinaan iman dan takwa yang terintegrasi dan berbasis masjid, sehingga mampu mendukung pembentukan sikap religius dan kesadaran sosial peserta didik selama bulan Ramadan.

This study is motivated by the importance of fostering students’ faith and piety through mosque-based religious activities, particularly during the month of Ramadan. Pesantren Ramadan is viewed as a form of non-formal Islamic education that plays a strategic role in shaping students’ religious attitudes and moral character. This study aims to describe the implementation of Pesantren Ramadan activities in fostering students’ faith and piety at Al-Ikhlas Mosque, Surau Balai Lubuk Lintah, Padang City. The study employs a qualitative approach with a descriptive research design. Data sources include Pesantren Ramadan activities involving elementary and junior high school students, organizing committees, instructors, and activity documentation. Data were collected through observation and documentation, while data analysis was conducted using descriptive qualitative techniques. The findings indicate that Pesantren Ramadan activities were implemented in a structured and participatory manner through habituation of worship practices, strengthening Islamic understanding, moral development, evaluation of worship practices, and supporting activities in the form of social education. These activities form an integrated mosque-based system of fostering faith and piety, contributing positively to the development of students’ religious attitudes and social awareness during the month of Ramadan.

The Role of the Madrasah Principal’s Transformational Leadership in Implementing a Child-Friendly School at MTsN 1 North Aceh

2026-01-21T14:06:35+00:00

This study examined the role of the madrasah principal’s transformational leadership in implementing a Child-Friendly School (CFS) at MTsN 1 Aceh Utara. This study used a qualitative case study approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving the principal, vice principals, teachers, staff, and students. The findings indicated that transformational leadership significantly supports the implementation of CFS through role modeling, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration. The principal builds a shared vision, fosters a humanistic and religious culture, and encourages active participation across the madrasah community, resulting in a safe, violence-free environment that respects children’s rights and supports students’ Islamic character development. It can be concluded that transformational leadership based on Islamic values is essential for realizing a child-friendly madrasah.

Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam mengimplementasikan Sekolah Ramah Anak (SRA) di MTsN 1 North Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui tiga cara yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, staf, dan siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional secara signifikan sangat mendukung implementasi PJK melalui teladan, motivasi inspiratif, stimulasi intelektual, dan pertimbangan individual. Kepala madrasah membangun visi bersama, menumbuhkan budaya humanistik dan religius, dan mendorong partisipasi aktif di seluruh komunitas madrasah, menghasilkan lingkungan yang aman dan bebas kekerasan yang menghormati hak-hak anak dan mendukung pengembangan karakter Islami siswa. Secara singkat dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional berdasarkan nilai-nilai Islam sangat penting untuk mewujudkan madrasah ramah anak.

Analisis Diferensiasi Produk dan Citra Sekolah sebagai Keunggulan Bersaing: Implementasi 7P di SMP Islam Unggulan

2026-02-08T05:07:41+00:00

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi diferensiasi produk dan citra sekolah sebagai keunggulan bersaing SMP DU 1 Unggulan Peterongan Jombang melalui implementasi bauran pemasaran 7P (Product, Price, Place, Promotion, People, Process, Physical Evidence). Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah berhasil menciptakan diferensiasi unik melalui integrasi kurikulum nasional, program Tahfiz, dan pendekatan STEM, serta membangun citra holistik berbasis nilai-nilai pesantren yang diperkuat oleh media sosial, peran alumni, dan kepemimpinan transformasional. Dampak strategi 7P tercermin dari peningkatan jumlah pendaftar sebesar 25%, prestasi akademik, dan pengakuan sebagai sekolah percontohan. Kesimpulan penelitian mengungkap bahwa integrasi nilai lokal dengan kerangka pemasaran modern mampu menciptakan keunggulan bersaing berkelanjutan, sekaligus menawarkan model bagi lembaga pendidikan berbasis agama dalam menghadapi persaingan di era disrupsi.

This study aims to analyze the product differentiation strategy and school image as competitive advantages of SMP DU 1 Unggulan Peterongan Jombang through the implementation of the 7P marketing mix (Product, Price, Place, Promotion, People, Process, Physical Evidence). The research method uses a qualitative case study approach with data collection techniques through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. The results of the study indicate that the school has successfully created unique differentiation through the integration of the national curriculum, the Tahfiz program, and the STEM approach, as well as building a holistic image based on pesantren values, reinforced by social media, the role of alumni, and transformational leadership. The impact of the 7P strategy is reflected in a 25% increase in the number of applicants, academic achievements, and recognition as a model school. The study's conclusion reveals that integrating local values with a modern marketing framework can create sustainable competitive advantage while offering a model for religious-based educational institutions to navigate competition in the era of disruption.