Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah di SDUM Patrol dan SDIT Al-Ishlah Sudimampir

Abstract

Kepemimpinan merupakan hal yang penting yang harus dimiliki oleh kepala sekolah. Banyak kepala sekolah yang kurang maksimal menjalankan tugas dan fungsi kepemimpinannya, sehingga menjadi kendala dalam peningkatan mutu sekolah. Kepala sekolah menjadi tolak ukur keberhasilan mutu sekolah karena kepala sekolah adalah orang yang dapat mengatur dan mempengaruhi anggota sekolah untuk menjalankan tugasnya dengan baik, maka kepala sekolah harus memiliki strategi yang baik dan tepat agar dapat meningkatkan mutu sekolah sesuai dengan standar pendidikan nasional sesuai perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kepemimpinan kepala sekolah SDUM Patrol dan SDIT Al-Ishlah Sudimampir dalam meningkatkan mutu sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian, seperti perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan lainnya, secara holistik. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan SDUM Patrol memiliki beberapa program kebijakan mutu sekolah, yaitu 1) meningkatkan kompetensi guru melalui seminar; 2) kebijakan tata tertib; 3) kebijakan bimbingan belajar dan menghafal Al-Qur’an; 4) kebijakan bimbingan ekstrakulikuler. SDIT Al-Ishlah Sudimampir juga memiliki kebijakan mutu, yaitu: 1) peningkatan kualitas guru dan tenaga kependidikan melalui pelatihan; 2) kebijakan program tata tertib; 3) penerapan hasil metode belajar; 4) kebijakan program jam tambahan bagi siswa berkebutuhan khusus. Penerapan mutu di sekolah SDUM Patrol dan SDIT Al-Ishlah Sudimampir juga sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Adapun strategi yang digunakan kepala sekolah SDUM Patrol, yaitu 1) meningkatkan kompetensi guru; (2) meningkatkan sarana dan prasarana; (3) melakukan pembinaan kerohanian kepada guru; (4) meningkatkan kesejahteraan guru; (5) menyusun program unggulan sekolah. Sedangkan strategi yang di lakukan kepala sekolah SDIT Al-Ishlah Sudimampir, yaitu 1) melengkapi sarana dan prasarana sekolah; (2) ekstrakulikuler sekolah; (3) mengikuti lomba-lomba; (5) mengadakan belajar tambahan; (6) membuat program unggulan sekolah.