Implementasi Kegiatan Pesantren Ramadan dalam Pembinaan Iman dan Takwa Peserta Didik di Masjid Al-Ikhlas Surau Balai Lubuk Lintah Kota Padang
DOI:
https://doi.org/10.26594/dirasat.v11i2.6308Keywords:
Pesantren Ramadan, Pembinaan Iman dan Takwa, Pendidikan Islam, Masjid, Faith and Piety Development, Islamic Education, MosqueAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan iman dan takwa peserta didik melalui kegiatan keagamaan berbasis masjid, khususnya selama bulan Ramadan. Pesantren Ramadan dipandang sebagai salah satu bentuk pendidikan Islam nonformal yang strategis dalam mendukung pembentukan sikap religius dan moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan Pesantren Ramadan dalam pembinaan iman dan takwa peserta didik di Masjid Al-Ikhlas Surau Balai Lubuk Lintah Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data diperoleh dari kegiatan Pesantren Ramadan yang melibatkan peserta didik SD/MI dan SMP/MTs, panitia, pembimbing, serta dokumentasi kegiatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Pesantren Ramadan dilaksanakan secara terstruktur dan partisipatif melalui pembiasaan ibadah, penguatan pemahaman keislaman, pembinaan akhlak, evaluasi praktik ibadah, serta kegiatan penunjang berupa edukasi sosial. Implementasi kegiatan tersebut membentuk sistem pembinaan iman dan takwa yang terintegrasi dan berbasis masjid, sehingga mampu mendukung pembentukan sikap religius dan kesadaran sosial peserta didik selama bulan Ramadan.
This study is motivated by the importance of fostering students’ faith and piety through mosque-based religious activities, particularly during the month of Ramadan. Pesantren Ramadan is viewed as a form of non-formal Islamic education that plays a strategic role in shaping students’ religious attitudes and moral character. This study aims to describe the implementation of Pesantren Ramadan activities in fostering students’ faith and piety at Al-Ikhlas Mosque, Surau Balai Lubuk Lintah, Padang City. The study employs a qualitative approach with a descriptive research design. Data sources include Pesantren Ramadan activities involving elementary and junior high school students, organizing committees, instructors, and activity documentation. Data were collected through observation and documentation, while data analysis was conducted using descriptive qualitative techniques. The findings indicate that Pesantren Ramadan activities were implemented in a structured and participatory manner through habituation of worship practices, strengthening Islamic understanding, moral development, evaluation of worship practices, and supporting activities in the form of social education. These activities form an integrated mosque-based system of fostering faith and piety, contributing positively to the development of students’ religious attitudes and social awareness during the month of Ramadan.
References
Ali, M. Arifin. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Amin, S., dan M. Yusuf. “Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 9, no. 1 (2020): 67–82.
Anisa, R., dan Hamzah. “Iman dan Takwa sebagai Basis Pendidikan Sosial Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 7, no. 1 (2022): 1–15.
An-Nahlawi, Abdurrahman. Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat. Jakarta: Gema Insani, 2004.
Bungin, Burhan. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana, 2011.
Fitriani, D., dan Suyanto. “Integrasi Pendidikan Agama dan Pencegahan Perilaku Menyimpang Remaja.” Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam 5, no. 2 (2020): 141–156.
Fitriani, R., dan T. Hidayat. “Efektivitas Pesantren Ramadhan dalam Meningkatkan Kualitas Ibadah Peserta Didik.” Jurnal Tarbiyah 30, no. 2 (2023): 211–224.
Fauzan, A., dan N. Hidayati. “Optimalisasi Fungsi Masjid sebagai Pusat Pendidikan Karakter Remaja.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 21, no. 2 (2023): 134–149.
Hakim, R., dan Y. Fitria. “Pembelajaran Partisipatif dalam Pendidikan Islam Berbasis Masjid.” Jurnal At-Ta’dib 15, no. 1 (2020): 89–104.
Hidayah, R., dan S. Nasution. “Relevansi Materi PAI dengan Kehidupan Sosial Peserta Didik.” Tadris: Jurnal Pendidikan Islam 17, no. 2 (2022): 241–256.
Langgulung, Hasan. Asas-Asas Pendidikan Islam. Jakarta: Al-Husna, 2003.
Lestari, P., dan D. Kurniawan. “Interaksi Edukatif Guru dan Siswa dalam Kegiatan Keagamaan.” Jurnal Pendidikan Karakter 12, no. 2 (2022): 198–212.
Maulana, I., dan A. Sofyan. “Pendampingan Tadarus Al-Qur’an dalam Pembinaan Karakter Religius.” Edukasia Islamika 6, no. 1 (2021): 45–60.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Edisi revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Mulyasa, E. Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
Nasution, Harun. Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jilid I. Jakarta: Universitas Indonesia Press, 1985.
Nata, Abuddin. Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana, 2012.
———. Pendidikan Islam dalam Perspektif Sosial. Jakarta: Kencana, 2014.
Navis, A. A. Alam Terkembang Jadi Guru: Adat dan Kebudayaan Minangkabau. Jakarta: Grafiti Press, 1984.
Nugroho, T., dan A. Salim. “Pendidikan Islam Nonformal Berbasis Masjid dan Pembentukan Karakter Holistik.” Jurnal Studi Keislaman 9, no. 2 (2024): 180–196.
Prasetyo, A., dan F. Rohman. “Penilaian Psikomotorik dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 28, no. 3 (2023): 310–325.
Rahman, F. “Masjid sebagai Pusat Pendidikan Islam Nonformal dan Pembentukan Karakter Remaja.” Jurnal At-Ta’dib 17, no. 1 (2022): 89–102.
Rahman, M., dan K. Anwar. “Pendekatan Habituasi dalam Pembinaan Iman dan Takwa Peserta Didik.” Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 18, no. 1 (2022): 23–38.
Sari, L., dan Mulyadi. “Pembiasaan Ibadah sebagai Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 13, no. 2 (2022): 201–216.
Shihab, M. Quraish. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan, 2007.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
Suryadi, A., dan S. Nurhayati. “Pembinaan Religiusitas Peserta Didik melalui Pendidikan Keagamaan Nonformal.” Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 2 (2021): 145–158.
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Yuliana, D., Syafril, dan A. Putra. “Pendidikan Islam Berbasis Masjid dalam Perspektif ABS-SBK di Sumatera Barat.” Jurnal Pendidikan Islam Nusantara 6, no. 1 (2024): 55–70.
Wahyuni, E., dan Zainuddin. “Evaluasi Praktik Ibadah dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Evaluasi Pendidikan 13, no. 1 (2021): 75–90.
Zubaedi. Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana, 2011.
