Manajemen Inovatif dalam Pembelajaran PAI Berbasis Karakter dan Akhlak Mulia
DOI:
https://doi.org/10.26594/dirasat.v12i1.6593Keywords:
Manajemen Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Karakter, Akhlak Mulia, Inovasi Pembelajaran, Era Digital, Learning Management, Islamic Religious Education, Character Education, Noble Character, Learning Innovation, Digital Era.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk membahas strategi manajemen inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berbasis karakter dan akhlak mulia. Latar belakang studi ini adalah tantangan pendidikan karakter di tengah pesatnya perkembangan teknologi yang memengaruhi pola perilaku peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan berlokasi di SMP Negeri 2 Peterongan Jombang Jawa Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan manajerial yang kreatif dan adaptif sangat penting dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran PAI. Guru dituntut tidak hanya sebagai penyampaikan materi, tetapi juga sebagai teladan dan fasilitator pembentukan karakter. Inovasi pembelajaran meliputi penggunaan media digital, proyek berbasis nilai, dan mentoring keagamaan. Selain itu keterlibatan aktif orang tua dan budaya sekolah yang religius turut memperkuat internalisasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari siswa. Sistem evaluasi berbasis karakter seperti catatan perilaku dan aplikasi digital juga menjadi bagian dari strategi yang diterapkan. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara teknologi, guru, sekolah dan orang tua untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga unggul dalam karakter dan akhlak mulia.
This study aims to discuss innovative management strategies in Islamic Religious Education (PAI) learning based on character and noble morals. The study is driven by the growing challenge of character education amid the rapid advancement of technology that affects student behavior patterns. This descriptive qualitative research utilized observation, interviews, and documentation as data collec- tion techniques, located at SMP Negeri 2 Peterongan, Jombang, East Java. The findings reveal that creative and adaptive managerial approaches are crucial in planning, implementing, and evaluating PAI instruction. Teachers are expected to be not only content deliverers but also role models and facilitators of character development. Educational innovations in- clude the use of digital media, value-based projects, and religious mentoring. Moreover, active parental involvement and a religious school culture strengthen the internalization of Islamic values in students' daily lives. Character-based evaluation systems, such as behavior notes and digital applications, are also part of the implemented strategy. This study emphasizes the importance of synergy between tech- nology, educators, schools, and parents in shaping students who are not only intellectually competent but also excel in character and moral integrity.
References
Adha, M. M., and E. P. Ulpa. “Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik di Era Modern.” Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan 10, no. 2 (2021): 90–100. https://doi.org/10.33061/jgz.v10i2.5690.
Achmad, M. “Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Agama Islam untuk Pengembangan Karakter.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 17, no. 2 (2021): 134–146.
Hikmah, N. “Model Pembelajaran PAI yang Berbasis Keterampilan Sosial: Pendekatan untuk Meningkatkan Karakter Siswa.” Jurnal Kualitas Pendidikan 3, no. 1 (2025): 292–297.
Indri Yani, Yuri, Wahyudin Nur Nasution, and Siti Halimah. “Implementation of the Merdeka Curriculum in Islamic Religious Education and Character Education: A Multisite Study at SMA Negeri 1 and 2 Sibolga.” Jurnal Pendidikan Islam 14, no. 1 (2025): 35–49. https://doi.org/10.14421/jpi.2025.141.35-49.
Itsnainy, Siti Kholifatul, Syamsuddin, and Nuryamin. “Inovasi Pembelajaran Akidah Akhlak Menggunakan Contextual Teaching and Learning.” Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman 12, no. 1 (2024): 1–15.
Kurniawati, Siti Marhamah, and M. Syukri Azwar Lubis. “Digital Parenting sebagai Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Anak di Era Society 5.0.” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (2024): 454–467. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.640.
Lestari, D., Y. Budianti, and M. Rifai. “Pengembangan Modul PAI Berbasis Nilai-Nilai Akhlak Al-Karimah untuk Meningkatkan Karakter Religius Siswa.” Research and Development Journal of Education 7, no. 1 (2021): 48–50.
Mona Adha, Muhamad, and Erna Puspita Ulpa. “Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik di Era Modern.” Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan 10, no. 2 (2021): 90–100.
Nurjanah, Siti. “Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 19, no. 2 (2022): 157–170.
Parnawi, Afi. “Penerapan Metode Konstruktivisme dalam Pendidikan Agama Islam untuk Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis dan Religius Siswa.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 4 (2023). https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.7570.
Rahmawati, Neng Rina, Vena Dwi Oktaviani, Desi Erna Wati, Sofi Septiani Julaeha Nursaniah, Elia Anggraeni, and Mokh. Iman Firmansyah. “Karakter Religius dalam Berbagai Sudut Pandang dan Implikasinya terhadap Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 4 (2021): 535–550. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5673.
Rizal, Ahmad Saiful. “Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Era Digital.” Attanwir: Jurnal Keislaman dan Pendidikan 14, no. 1 (2023): 11–28. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i1.330.
Robert, S. “Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Abshar 2, no. 1 (2023): 17–26.
Saputra, H. “Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Abshar: Jurnal Hukum Keluarga Islam 2, no. 1 (2023): 17–26.
Susilawati, Putri, Lukman Asha, Ifnaldi, and Jumira Warlizasusi. “Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah Siswa.” JOEAI (Journal of Education and Instruction) 5, no. 2 (2022): 570–582. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4376.
Sukidal, Nindia, Dinda Marlina, and Septi Anawati. “Meninjau Kembali Inovasi dan Hakikat Pembelajaran Akidah Akhlak.” Jurnal An-Nahdhah 15, no. 1 (2022): 23–37.
Suyanto, R. Pendidikan Agama Islam dan Pembentukan Akhlak dalam Perspektif Islam. Yogyakarta: Penerbit Universitas Islam Yogyakarta, 2022.
Wahyuddin, A. “Penerapan Kurikulum PAI dalam Pengelolaan Pembelaja-ran di Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Pendidikan Agama 13, no. 3 (2022): 88–102.
