Pengembangan LKPD Inquiry Based Learning untuk Mendukung Kemampuan Penalaran dan Pembuktian Matematis
DOI:
https://doi.org/10.26594/jmpm.v8i2.3536Keywords:
inquiry based learning, mathematical proof, mathematical reasoningAbstract
This study aims to develop valid, practical, and effective inquiry-based learning worksheets to support students' mathematical reasoning and proving abilities in the matter of a system of two-variable linear equations (SPLDV). This study adopts the ADDIE development model. Methods of data collection through interviews, questionnaires, and tests. The subjects of this study were students of class VIII E as the experimental class and students of class VIII B as the control class. The results of the validity assessment obtained a percentage of 85% with the very valid category, the practicality assessment obtained a percentage of 86% with the very practical category, and the effectiveness assessment obtained a percentage of 58% with the category quite effective, and there was a significant difference between students' reasoning abilities and mathematical proving experimental class with control class.
References
Apriani, D. (2017). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis konstruktivis pada materi ruang dimensi tiga di SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 29–38.
Arif, L., Yuanita, P., & Hutapea, N. M. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 423–436. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.360
Brodie, K. (2010). Teaching Mathematical Reasoning in Secondary School Classrooms. New York: Springer. Retrieved from https://doi.org/10.1007/978-0-387- 09742-8
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis Addie model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Cecep, C., Mutaqin, A., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan modul quick math berbasis mobile learning sebagai penunjang pembelajaran matematika di SMA. Prisma Sains?: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(2), 100. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/j-ps.v0i0.1761
Evidiasari, S., Subanji, S., & Irawati, S. (2019). Students’ spatial reasoning in solving geometrical transformation problems. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 1(2), 38–51. https://doi.org/10.23917/ijolae.v1i2.8703
Fatimah, Ahmad, H., & Nurlyana. (2021). Pengaruh pendekatan resource based learning terhadap kemampuan penalaran dan pembuktian matematis siswa kelas x MIPA SMA Negeri 1 Wonomulyo. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(2), 395–404. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.395-404
Fitrianingrum, M. A., & Sari, C. K. (2022). LKPD berbasis mind mapping?: upaya mendukung peningkatan penalaran matematis pada materi eksponen dan logaritma. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1952–1965.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University.
Healy, L., & Hoyles, C. (2000). A study of proof conceptions in algebra. Journal for Research in Mathematics Education, 31(4), 396–428. https://doi.org/10.2307/749651
Herizal, H. (2020). Faktor yang memengaruhi kemampuan pembuktian matematis siswa. Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(1), 33–42. https://doi.org/10.30736/vj.v2i1.187
Jusuf, W. M., Latjompoh, M., & Ahmad, J. (2022). Uji Validitas perangkat pembelajaran berorientasi model pembelajaran inkuiri pada materi struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan untuk melatih kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Jambura Edu Biosfer Journal, 4(1), 30–36.
Kartiningsih, N. B. (2022). Penerapan model pembelajaran inquiry based learning pada mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan materi peluang usaha untuk mningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik kelas xi tata busana 2 SMK Negeri 1 Purwodadi semester ganjil. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 3(2), 176–188.
Lathifah, M. F., Hidayati, B. N., & Zulandri. (2021). Efektifitas LKPD elektronik sebagai media pembelajaran pada masa pandemi covid-19 untuk guru di YPI bidayatul hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2). https://doi.org/10.36312/jupe.v4i4.995
Mustofa, I. (2017). Pendidikan islam sebagai institusi politik demokrasi tertinggi di indonesia. Halaqa: Islamic Education Journal, 1(1), 27–42.
Putri, D. A., Susanti, V. D., & Apriandi, D. (2020). Pengembangan modul berbasis RME untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa kelas xi SMK. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 138–146. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.470
Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan penalaran matematis ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351–357.
Riduwan. (2012). Metode Dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Rifandi, R. (2017). Supporting students’ reasoning about multiplication of fractions by constructing an array model. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 1(2), 99–110. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v1i2.3385
Setiyorini, A. (2020). Rancang bangun media pembelajaran pengenalan komputer untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Informatika Dan Teknologi Informasi, 5(3).
Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10.
Sutama. (2019). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, ptk, mixmethod, r&d). Sukoharjo: CV Jasmine.
Triana, M., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2017). Pengembangan lkpd berbasis inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(5).
Wanti, N., Juariah, Farlina, E., Kariadinata, R., & Sugilar, H. (2017). Pembelajaran induktif pada kemampuan penalaran matematis dan self-regulated learning siswa. Jurnal Analisa, 3(1), 56–69.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All information and contents of articles contained in JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika are free to read, download, print, copy, or share with various legal purposes.
The formal legal aspect of access to any information and articles contained in this journal website refers to the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license terms.
